MONTERREY, NL.— Integrantes del Instituto Nacional de Consultoría Familiar, A.C., presentaron ante el Congreso de Nuevo León una iniciativa para reformar la Ley de Educación estatal y establecer una evaluación anual de los aprendizajes en todos los grados de educación básica.
Luz María Ortiz Quintos, presidenta del INCFAC, acompañada de Wendy Janeth Borda Ávalos, entregaron la propuesta en el Congreso local neolonés.
La propuesta plantea que medir de manera periódica los conocimientos de los estudiantes permitirá detectar oportunamente rezagos y diseñar estrategias para mejorar la calidad educativa. El objetivo, señala la exposición de motivos, no es sancionar ni estigmatizar a alumnos, maestros o escuelas, sino generar información útil para intervenir antes de que las brechas de aprendizaje se acumulen.
La iniciativa contempla evaluaciones diferenciadas para preescolar, primaria y secundaria, tanto en planteles públicos como particulares incorporados al sistema estatal. En primaria y secundaria se plantea medir aprendizajes fundamentales en áreas como lectura, escritura, matemáticas y ciencias, mientras que para preescolar se considerarían las características propias del desarrollo infantil.
También propone mecanismos adaptados para estudiantes que enfrenten barreras para el aprendizaje y la participación, bajo criterios de inclusión, equidad y no discriminación.
Los resultados individuales estarían sujetos a las normas de protección de datos personales, mientras que la información agregada podría utilizarse para detectar necesidades por escuela, región o grado y orientar programas de reforzamiento.
La propuesta toma como referencia la experiencia de “Nuevo León Aprende”, programa que en 2026 evaluó a estudiantes de tercero y sexto de primaria, así como de tercero de secundaria.
Los promotores aclaran que la evaluación anual no sustituiría el trabajo cotidiano de los docentes ni la evaluación formativa, sino que funcionaría como una herramienta estatal complementaria para contar con mediciones sistemáticas y comparables sobre el aprendizaje de cada generación.