Por Manuel CARMONA<\/p>\n\n\n\n
De manera reactiva m\u00e1s que preventiva, cada vez que se suscita alg\u00fan acontecimiento tr\u00e1gico o reprobable sobrevienen de inmediato una serie de opin\u00f3logos y coment\u00f3cratas para ofrecer una c\u00e1tedra de c\u00f3mo pudo haberse evitado, tal o cual hecho. Sin embargo esta actitud humana se convierte en un problema mayor cuando dichas personas tienen alguna representaci\u00f3n o atribuciones legales para incidir en la vida de una sociedad y de manera irresponsable sin haber analizada la situaci\u00f3n de fondo pretenden dar soluciones a la ligera con base en puntadas y meras ocurrencias.<\/p>\n\n\n\n
Me refiero al caso del ni\u00f1o Juan Lorenzo \u201cN\u201d de 7 a\u00f1os que el pasado jueves 6 de febrero del a\u00f1o en curso se suicid\u00f3 en su domicilio en el barrio de Ayehualulco en el municipio de Zacatl\u00e1n, Puebla, a consecuencia del bullying escolar que sufr\u00eda en la escuela primaria donde cursaba su educaci\u00f3n primaria, lo que provoc\u00f3 de manera natural y de inmediato una condena un\u00e1nime al sistema educativo en M\u00e9xico por parte de diferentes sectores de la sociedad, incluido no pod\u00edan faltar: los pol\u00edticos sin ning\u00fan conocimiento del contexto en que se dieron los lamentables acontecimientos.<\/p>\n\n\n\n
Lo que casi todos olvidaron es que desde hace m\u00e1s de medio siglo un grupo de especialistas en todo el mundo comenzaron a realizar estudios serios entorno al bullying escolar y que el precursor fue el psic\u00f3logo noruego Dan Olweus y que a la fecha en lo \u00fanico que existe consenso sobre sus or\u00edgenes, consecuencias y alternativas de atenci\u00f3n, es que la manera de enfrentarlo es multi factorial, no es un asunto tan simple que pueda atribuirse a una causa \u00fanica.<\/p>\n\n\n\n
Por lo tanto a este comportamiento humano negativo se le debe dar un ENFOQUE INTEGRAL, al cual le compete participar al sistema educativo, a los docentes, a los padres de familia y tambi\u00e9n la asistencia al menor afectado para ense\u00f1arlo a manejar este tipo de situaciones, desafortunadamente tan comunes en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n
No obstante, pese a las exhaustivas investigaciones, pese a los protocolos que se han ido desarrollando y pese a las capacitaciones que se han venido impulsando en los sistemas educativos en el mundo, no ha sido f\u00e1cil la implementaci\u00f3n exitosa de estos programas, al grado tal que a la fecha no ha sido posible erradicarlo, sin que esto signifique que no deba seguirse trabajando en eso el tiempo que sea necesario, como en muchos otros aspectos de la vida humana.<\/p>\n\n\n\n
En pocas palabras el tema de la atenci\u00f3n al bullying escolar es un tema bastante amplio y complejo y no se va a terminar por decreto sino con mucho trabajo desde diferentes frentes de la sociedad y de las propias instituciones de gobierno, toda vez que es una responsabilidad COMPARTIDA.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo la semana pasada el caso antes referido se convirti\u00f3 en pol\u00e9mica ante la postura totalmente populista del diputado local Roberto Zatarain Leal, que para acabar con el bullying propuso con extrema ligereza, simplemente criminalizar a los maestros, a los directivos de los centros educativos e incluso hasta imponer sanciones econ\u00f3micas a los menores de edad que incurran en pr\u00e1cticas de acoso escolar. Es decir, de un plumazo el legislador en unos cuantos d\u00edas encontr\u00f3 la soluci\u00f3n definitiva a todo un fen\u00f3meno que lleva m\u00e1s de medio siglo de estudio y de desarrollo de protocolos de atenci\u00f3n en los sistemas educativos del mundo.<\/p>\n\n\n\n
Ya en este espacio en ocasiones anteriores hemos analizado y expuesto que las decisiones de gobierno que no est\u00e1n basadas en estudios, en un DIAGNOSTICO donde se encuentre sustentado el origen de un problema y sus mecanismos de soluci\u00f3n de manera integral que contemple mecanismos, costos y plazos de ejecuci\u00f3n, entonces se reducen simplemente a meras ocurrencias o puntadas que nacen desde m\u00e1s la irresponsable improvisaci\u00f3n que tanto da\u00f1o le ha hecho al pa\u00eds desde hace d\u00e9cadas.<\/p>\n\n\n\n
Por esa raz\u00f3n cobra sentido hoy m\u00e1s que nunca la ingente necesidad de profesionalizar el servicio p\u00fablico que se brinda desde los tres poderes, el ejecutivo, el legislativo y el judicial. En este caso en particular, lo que ya se deber\u00eda es actualizar los requisitos que establece el art\u00edculo 36 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica del Estado de Puebla para ser Diputado, que en este momento solo se limita a cumplir con:<\/p>\n\n\n\n
I).- Ser ciudadano del Estado en ejercicio de sus derechos<\/p>\n\n\n\n
II).- Saber leer y escribir<\/p>\n\n\n\n
III).- Tener 18 a\u00f1os cumplidos el d\u00eda de la elecci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n
En el caso del diputado Roberto Zatarain Leal tiene estudios universitarios en administraci\u00f3n p\u00fablica y a decir de la informaci\u00f3n contenida en su p\u00e1gina web oficial, en el \u00e1mbito personal se ha dedicado toda su vida al estudio de las ciencias del auto conocimiento, la meditaci\u00f3n y la exploraci\u00f3n de vivencias profundas (sic) pero por otro lado, en las funciones p\u00fablicas por la que cobra es un verdadero ne\u00f3fito e improvisado en temas de gobierno y espec\u00edficamente en la actividad legislativa.<\/p>\n\n\n\n
Ya es hora de reformar la fracci\u00f3n II del art\u00edculo 36 y se suprima el simple requisito actual que para ser diputado solo se requiere saber leer y escribir y se imponga el perfil profesional de abogado, algo elemental de formaci\u00f3n acad\u00e9mica que ayudar\u00eda a que los diputados del futuro sepan lo b\u00e1sico de leyes y no confundan linchar, con legislar\u2026.<\/p>\n\n\n\n
* El autor es abogado, escritor y analista pol\u00edtico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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