{"id":1425,"date":"2019-03-22T11:01:10","date_gmt":"2019-03-22T17:01:10","guid":{"rendered":"http:\/\/diariodigitalmx.com\/?p=1425"},"modified":"2019-03-22T11:48:40","modified_gmt":"2019-03-22T17:48:40","slug":"coinciden-en-garantizar-la-educacion-temprana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodigitalmx.com\/index.php\/2019\/03\/22\/coinciden-en-garantizar-la-educacion-temprana\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n temprana redit\u00faa social y econ\u00f3micamente"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Pedro Garc\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Garantizar la educaci\u00f3n temprana redit\u00faa en rentabilidad social derivada del desarrollo integral del individuo y, en t\u00e9rminos econ\u00f3micos, en un retorno importante en la inversi\u00f3n realizada en los programas en favor de la primera infancia, proyectado en una disminuci\u00f3n de la criminalidad, coment\u00f3 la presidenta de la Comisi\u00f3n del Congreso local, Guadalupe Rodr\u00edguez.<\/p>\n\n\n\n<p>Lo anterior en la Mesa Educaci\u00f3n Inicial para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia organizada por las comisiones unidades de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte y Desarrollo Social y Derechos Humanos con nutrida participaci\u00f3n de legisladores, expertos del extranjero y especialistas de la localidad.<\/p>\n\n\n\n<p>En su oportunidad, Mar\u00eda Victoria Peralta, de la Rep\u00fablica de Chile, expres\u00f3 que con base a los antecedentes, la sociedad actual se ha demorado en entender que los ni\u00f1os tienen derecho a la educaci\u00f3n toda vez que ilustr\u00f3 las acciones realizadas por personajes en el siglo XV y luego en el XIX, cuando al infante se le iniciaba en actividades f\u00edsicas desde su nacimiento.<\/p>\n\n\n\n<p>La maestra Peralta enfatiz\u00f3 que el beb\u00e9 debe ser tratado como ser humano y no un objeto, como todav\u00eda se le considera.<\/p>\n\n\n\n<p>Se pronunci\u00f3 por educar al beb\u00e9 y potencializarlo como ser humano. Abandonar la idea de que son individuos pasivos, sin iniciativa, recomend\u00f3 Peralta al advertir que la estimulaci\u00f3n temprana \u201cno es un regalito\u201d, sino un derecho.<\/p>\n\n\n\n<p>Tengo la sensaci\u00f3n de que todav\u00eda no se entiende el enfoque del Derecho a la educaci\u00f3n, pues se tiene la creencia de que al beb\u00e9 se le est\u00e1 haciendo un favor, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, la experta en educaci\u00f3n temprana afirm\u00f3 que en la actualidad se observan muchos avances en el desarrollo infantil y la educaci\u00f3n fomentando seres humanos con iniciativa y curiosidad. Hay que favorecer la iniciativa en los beb\u00e9s, se\u00f1al\u00f3 la maestra Peralta.<\/p>\n\n\n\n<p>En el tema administrativo, Peralta puntualiz\u00f3 que en lugar de darle prioridad al control de los programas, hay que \u201cinstalar la calidad\u201d de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Lo anterior en la Mesa Educaci\u00f3n Inicial para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia organizada por las comisiones unidades de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte y Desarrollo Social y Derechos Humanos con nutrida participaci\u00f3n de legisladores, expertos del extranjero y especialistas de la localidad.<\/p>\n\n\n\n<p>En su oportunidad, Mar\u00eda Victoria Peralta, de la Rep\u00fablica de Chile, expres\u00f3 que con base a los antecedentes, la sociedad actual se ha demorado en entender que los ni\u00f1os tienen derecho a la educaci\u00f3n toda vez que ilustr\u00f3 las acciones realizadas por personajes en el siglo XV y luego en el XIX, cuando al infante se le iniciaba en actividades f\u00edsicas desde su nacimiento.<\/p>\n\n\n\n<p>La maestra Peralta enfatiz\u00f3 que el beb\u00e9 debe ser tratado como ser humano y no un objeto, como todav\u00eda se le considera.<\/p>\n\n\n\n<p>Se pronunci\u00f3 por educar al beb\u00e9 y potencializarlo como ser humano. Abandonar la idea de que son individuos pasivos, sin iniciativa, recomend\u00f3 Peralta al advertir que la estimulaci\u00f3n temprana \u201cno es un regalito\u201d, sino un derecho.<\/p>\n\n\n\n<p>Tengo la sensaci\u00f3n de que todav\u00eda no se entiende el enfoque del Derecho a la educaci\u00f3n, pues se tiene la creencia de que al beb\u00e9 se le est\u00e1 haciendo un favor, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, la experta en educaci\u00f3n temprana afirm\u00f3 que en la actualidad se observan muchos avances en el desarrollo infantil y la educaci\u00f3n fomentando seres humanos con iniciativa y curiosidad. Hay que favorecer la iniciativa en los beb\u00e9s, se\u00f1al\u00f3 la maestra Peralta.<\/p>\n\n\n\n<p>En el tema administrativo, Peralta puntualiz\u00f3 que en lugar de darle prioridad al control de los programas, hay que \u201cinstalar la calidad\u201d de la educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pedro Garc\u00eda Garantizar la educaci\u00f3n temprana redit\u00faa en rentabilidad social derivada del desarrollo integral del individuo y, en t\u00e9rminos econ\u00f3micos, en un retorno importante en la inversi\u00f3n realizada en los programas en favor de la primera infancia, proyectado en una disminuci\u00f3n de la criminalidad, coment\u00f3 la presidenta de la Comisi\u00f3n del Congreso local, Guadalupe Rodr\u00edguez. 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