Luz Mar\u00eda Ortiz Quintos
Seg\u00fan datos recientes de la UNESCO, m\u00e1s de 100 sistemas educativos en el mundo \u2014alrededor del 58 %\u2014 han prohibido o restringido el uso de tel\u00e9fonos celulares en las escuelas con el prop\u00f3sito de mejorar la atenci\u00f3n de los estudiantes, prevenir el ciberacoso y fomentar una mejor convivencia escolar.
Algunos ejemplos son:
Pa\u00edses Bajos: veto al uso de tel\u00e9fonos celulares, tabletas y relojes inteligentes en aulas, pasillos y, en muchos casos, durante los recreos, mediante un acuerdo nacional.
Francia: prohibici\u00f3n del uso de tel\u00e9fonos m\u00f3viles en los centros de educaci\u00f3n primaria y secundaria.
China: prohibici\u00f3n de dispositivos m\u00f3viles personales en las aulas desde 2021.
Nueva Zelanda: regulaci\u00f3n nacional para restringir el uso de tel\u00e9fonos celulares en todas las escuelas, con el objetivo de disminuir las conductas disruptivas y favorecer el aprendizaje.
Otros pa\u00edses: Australia, Reino Unido, Suecia, Finlandia, Dinamarca, Italia, Brasil, Chile, Bolivia y Costa Rica tambi\u00e9n han implementado prohibiciones o fuertes restricciones al uso de dispositivos m\u00f3viles en los centros escolares.
En M\u00e9xico, la presidenta Claudia Sheinbaum inform\u00f3 que el Gobierno Federal impulsa lineamientos para regular el uso de tel\u00e9fonos celulares en las escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica de todo el pa\u00eds y prev\u00e9 que, antes de finalizar el a\u00f1o, todos los estados adopten criterios similares. Explic\u00f3 que Guanajuato ya cuenta con una regulaci\u00f3n y se suma a otros estados que han implementado medidas para fomentar un uso responsable de la tecnolog\u00eda.
La propuesta contempla regular el uso de los dispositivos durante el horario escolar, con excepciones para actividades pedag\u00f3gicas o para estudiantes con necesidades espec\u00edficas. Adem\u00e1s, cada plantel podr\u00e1 establecer reglas internas conforme a los lineamientos estatales y federales, mientras que especialistas y autoridades educativas participar\u00e1n en la elaboraci\u00f3n de las normas con base en la evidencia cient\u00edfica.
La presidenta aclar\u00f3 que la medida no representa una prohibici\u00f3n absoluta del uso de los tel\u00e9fonos celulares, sino que busca equilibrar el aprovechamiento de la tecnolog\u00eda con la protecci\u00f3n del bienestar f\u00edsico, emocional y social de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, reduciendo riesgos como la adicci\u00f3n a las pantallas, la ansiedad, el ciberacoso y las afectaciones al rendimiento escolar.
Considero que esta medida es conveniente. Entre sus principales beneficios destacan la disminuci\u00f3n de las distracciones durante las clases, la prevenci\u00f3n del acoso escolar y del ciberacoso, la reducci\u00f3n de la toma y difusi\u00f3n de fotograf\u00edas o videos sin consentimiento, as\u00ed como el fortalecimiento de la convivencia entre los estudiantes.
Particularmente en la educaci\u00f3n b\u00e1sica, los alumnos no requieren un tel\u00e9fono celular para el desarrollo de sus actividades escolares cotidianas. En esta etapa es m\u00e1s importante privilegiar la atenci\u00f3n en el aula, la interacci\u00f3n con sus compa\u00f1eros y el aprendizaje, utilizando la tecnolog\u00eda \u00fanicamente cuando tenga un prop\u00f3sito pedag\u00f3gico claramente definido.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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