Los resultados de la prueba PISA 2025 y las condiciones que enfrentan miles de estudiantes en Nuevo Le\u00f3n evidencian que el reto educativo no puede reducirse a garantizar un lugar en las aulas, sino que debe centrarse en que ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes realmente aprendan, advirti\u00f3 la Coordinadora del GLPRD, Perla Villarreal Valdez.
Durante su posicionamiento en tribuna, la Presidenta de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte en el Congreso local se\u00f1al\u00f3 que los resultados de M\u00e9xico en la evaluaci\u00f3n internacional obligan a revisar de fondo las pol\u00edticas educativas y atender el rezago que persiste tanto a nivel nacional como estatal.
Villarreal Valdez destac\u00f3 que M\u00e9xico obtuvo 388 puntos en matem\u00e1ticas, 408 en comprensi\u00f3n lectora y 414 en ciencias, resultados inferiores a los promedios de la OCDE.
\u201cNo se puede presumir una transformaci\u00f3n educativa cuando los resultados de PISA nos dicen que miles de j\u00f3venes no est\u00e1n aprendiendo, y cuando en nuestro propio Estado hay ni\u00f1os que ni siquiera tienen d\u00f3nde sentarse.\u201d, expres\u00f3.
\u201cNuestros estudiantes no son el problema. El problema es un sistema que no est\u00e1 logrando garantizarles los aprendizajes que necesitan\u201d, afirm\u00f3.
La legisladora tambi\u00e9n llev\u00f3 la discusi\u00f3n a la realidad que viven las familias de Nuevo Le\u00f3n, particularmente en los municipios de la periferia, donde existe una creciente demanda de espacios educativos.
Explic\u00f3 que, de acuerdo con datos del Centro para el Futuro de las Ciudades del Tecnol\u00f3gico de Monterrey, el 57 por ciento de los alumnos vive en municipios perif\u00e9ricos, mientras que en esa zona se concentra apenas el 26 por ciento de las escuelas y del equipamiento educativo.
\u201cEscuelas sin ni\u00f1os y ni\u00f1os sin escuela. Esa es la paradoja que hoy define la planeaci\u00f3n educativa del Estado\u201d, manifest\u00f3.
Asimismo, llam\u00f3 a aprovechar las herramientas de evaluaci\u00f3n disponibles, como Nuevo Le\u00f3n Aprende, para identificar las \u00e1reas en las que existen deficiencias acad\u00e9micas y establecer acciones concretas para corregirlas.
La legisladora record\u00f3 que el Congreso del Estado aprob\u00f3 una nueva Ley de Educaci\u00f3n considerada una reforma integral despu\u00e9s de 25 a\u00f1os, que incorpora aspectos como pensamiento computacional e inteligencia artificial, atenci\u00f3n a la neurodivergencia y protocolos de salud mental en las escuelas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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