\u00d3scar Tamez Rodr\u00edguez
La secretar\u00eda de educaci\u00f3n p\u00fablica en unidad con los 32 secretarios de educaci\u00f3n en las entidades, acordaron restringir el uso de tel\u00e9fonos celulares en las escuelas, lo mismo en las aulas que en patios u otras instalaciones del plantel.
En la educaci\u00f3n b\u00e1sica (preescolar, primaria y secundaria) la norma es prohibitiva, sin excepci\u00f3n se impide el uso de estos equipos por parte de la comunidad educativa, sean maestros o alumnos.
En la educaci\u00f3n media superior (prepas y tecnol\u00f3gicas) las limitaciones son consensuadas, algo as\u00ed como un reglamento de uso en aulas y otros espacios educativos.
En los niveles de educaci\u00f3n superior no hay prohibici\u00f3n, se alienta el uso con fines educativos, como herramienta did\u00e1ctica.
Las restricciones mayores aplican en educandos de 3 o 4 a 15 o 16 a\u00f1os, cuando se concluye la educaci\u00f3n b\u00e1sica.
No se trata de eliminar la presencia de esta tecnolog\u00eda, se busca su uso adecuado, como herramienta pedag\u00f3gica, did\u00e1ctica o para aspectos de seguridad y emergencias; nadie en su juicio est\u00e1 en contra de la aplicaci\u00f3n de estos y otros recursos de las TIC en el ejercicio del proceso de aprendizaje.
Las justificaciones responden al desarrollo psicol\u00f3gico, intelectual, cognitivo, emocional, social y de integraci\u00f3n, nada que no se haya planteado con anterioridad como algo urgente, tampoco algo que sea ajeno a la mayor\u00eda de los pa\u00edses con mejores est\u00e1ndares educativos que M\u00e9xico.
La tecnolog\u00eda de los celulares, las tabletas, las pantallas, lap top y otros recursos no es perniciosa por s\u00ed misma, el uso que se da de ella es el que afecta el desarrollo arm\u00f3nico e integral de los educandos.
Las disposiciones restrictivas alcanzan a los docentes; tambi\u00e9n es positivo, es innegable que muchos educadores pierden minutos u horas del turno educativo por estar pegados a alguna red social, son tan adictos que no evitan subir contenidos pueriles en horarios laborales en sus redes personales.
El decreto es plausible, la prohibici\u00f3n busca evitar el uso l\u00fadico, recreativo y de entretenimiento, no as\u00ed el uso did\u00e1ctico o con fines educativos.
Es momento que la investigaci\u00f3n educativa se centre en las tecnolog\u00edas basadas en el internet y la Inteligencia Artificial (IA). Desarrollar estudios sobre los cambios en la atenci\u00f3n, en la comprensi\u00f3n lectora, el razonamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico y en la interpretaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n e innovaci\u00f3n de los conocimientos adquiridos en nuevos conocimientos, en los debates sobre la sostenibilidad del entorno, los aspectos socioemocionales de la familia y la comunidad como detonantes de violencia y los potenciales desarrollos arm\u00f3nicos de los educandos.
El debate en contra de la disposici\u00f3n puede surgir de agrupaciones quienes demanden mayor supervisi\u00f3n de sus menores, por padres obsesivos que se convierten en castrantes de sus hijos, pero la soluci\u00f3n a eso es f\u00e1cil, las c\u00e1maras de videovigilancia, compradas y sostenidas por la misma comunidad resuelven la necesidad de la protecci\u00f3n excesiva.
Quitar los celulares y otros dispositivos del entorno de aprendizaje formal en los educandos es una gran decisi\u00f3n, ahora sigue ampliar el uso formal, t\u00e9cnico, acad\u00e9mico y ordenado de las tecnolog\u00edas y sus aplicaciones en el proceso educativo.
Es momento de exigir internet, computadoras, proyectores, pantallas y otras formas de dispositivos, adem\u00e1s de aplicaciones para utilizaci\u00f3n did\u00e1ctica de uso libre para la planta docente. Esto para cumplir con una educaci\u00f3n de calidad y vanguardia en la cual el desarrollo arm\u00f3nico de los alumnos se complemente con recursos de avanzada y calidad mundial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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