La Comisi\u00f3n Estatal de Derechos Humanos de Nuevo Le\u00f3n (CEDHNL) emiti\u00f3 dos recomendaciones a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n estatal por violaciones al derecho a la educaci\u00f3n inclusiva que afectaron a seis ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes con autismo u otras condiciones del neurodesarrollo.
En el primer caso, la Comisi\u00f3n document\u00f3 negativas de inscripci\u00f3n, condicionamientos para permanecer en escuelas y maltrato por parte de personal educativo. Entre los hechos destaca el de un alumno cuya permanencia en un colegio depend\u00eda de que su familia contratara una \u201cmaestra sombra\u201d, as\u00ed como el de una ni\u00f1a a quien se le neg\u00f3 la admisi\u00f3n en dos ocasiones.
El expediente surgi\u00f3 tras denuncias de madres y padres de familia, quienes reportaron 98 posibles casos de discriminaci\u00f3n en planteles p\u00fablicos y particulares. La CEDHNL concluy\u00f3 que las medidas adoptadas por las autoridades educativas han sido insuficientes para garantizar la inclusi\u00f3n escolar.
En el segundo caso, la Comisi\u00f3n acredit\u00f3 que un ni\u00f1o de 10 a\u00f1os con autismo nivel 3 permaneci\u00f3 sujeto con un cintur\u00f3n a su silla durante al menos siete meses en un Centro de Atenci\u00f3n M\u00faltiple. Aunque el personal observ\u00f3 las marcas que la sujeci\u00f3n dejaba en sus piernas, la pr\u00e1ctica continu\u00f3.
Tambi\u00e9n se detectaron omisiones en la comunicaci\u00f3n con la familia sobre incidentes de agresi\u00f3n, dificultades para acceder al plan de trabajo del menor y un cambio de grupo sin explicaci\u00f3n. La CEDHNL determin\u00f3 que se vulneraron sus derechos a la educaci\u00f3n inclusiva, al trato digno y al inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez.
Pide cambios en las escuelas
Entre las medidas recomendadas, la Comisi\u00f3n solicit\u00f3 emitir un reglamento de educaci\u00f3n inclusiva, establecer lineamientos para adaptar los programas educativos y garantizar la detecci\u00f3n oportuna de capacidades del alumnado.
Adem\u00e1s, plante\u00f3 asignar presupuesto espec\u00edfico para contratar personal especializado, capacitar a docentes, disponer de materiales adecuados y realizar ajustes que permitan atender las necesidades de estudiantes con discapacidad.
Para el caso del ni\u00f1o sujetado a una silla, pidi\u00f3 investigar posibles responsabilidades administrativas, prohibir expresamente la sujeci\u00f3n f\u00edsica en los servicios de educaci\u00f3n especial, establecer mecanismos para reportar incidentes y garantizar atenci\u00f3n psicol\u00f3gica al menor y a su madre.
La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n tiene 10 d\u00edas h\u00e1biles, contados a partir de la notificaci\u00f3n, para informar si acepta las recomendaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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