Por Ra\u00fal Guajardo <\/p>\n\n\n\n
La semana pasada coment\u00e9 la situaci\u00f3n de la infraestructura educativa en el estado y los recursos que se requerir\u00e1n para cuando llegue el momento de volver a clases presenciales o a esquemas h\u00edbridos.<\/p>\n\n\n\n
Pero, independientemente de la infraestructura, la pandemia ha da\u00f1ado el proceso educativo en el aspecto acad\u00e9mico de \u00e9ste, de una forma que a\u00fan nadie a evaluado fehacientemente.<\/p>\n\n\n\n
No sabemos hoy cu\u00e1nto han aprendido los alumnos de los distintos niveles educativos y cu\u00e1nto han dejado de aprender, tampoco sabemos si hay forma de recuperar en el corto plazo lo que no se haya aprendido, ni siquiera si ser\u00e1 recuperable.<\/p>\n\n\n\n
Si bien se realiz\u00f3 el esfuerzo de continuar con el proceso educativo a distancia, la forma en que esto se llev\u00f3 a cabo fue, por decirlo amablemente, sin una estrategia definida. Simplemente se lanzaron clases a trav\u00e9s de la televisi\u00f3n y cada uno las aprovech\u00f3 como pudo.<\/p>\n\n\n\n
Por otra parte, los maestros no contaron con el apoyo de las autoridades para ser capacitados en el uso de las tecnolog\u00edas que si bien son de dominio p\u00fablico, requieren para su mayor efectividad ser un manejo preciso por parte de quienes las utilizan. Dejaron a los maestros el problema de sacar adelante el proceso educativo.<\/p>\n\n\n\n
Por otra parte, el impacto socioemocional que han sufrido los alumnos que se han visto aislados de sus compa\u00f1eros y sometidos a una situaci\u00f3n de alto estr\u00e9s tampoco se ha estimado convenientemente.<\/p>\n\n\n\n
Traer\u00e1 serias consecuencias y debemos buscar una estrategia para superar los efectos negativos que \u00e9stas tengan sobre el aprendizaje futuro de los alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Nos enfrentamos a una situaci\u00f3n in\u00e9dita, debemos ofrecer soluciones tambi\u00e9n in\u00e9ditas y hay que construirlas entre todos a quienes nos apasiona la educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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