\u00d3scar Tamez Rodr\u00edguez <\/p>\n\n\n\n
La crisis en la calidad educativa es real, ante la existencia de alumnos con rezago educativo provocado por la pandemia, la autoridad educativa debe ofrecer un programa emergente de contenidos m\u00ednimos requeridos para el aprendizaje de los alumnos en educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n
Las formas de implementarlo son diversas, urge establecer los conocimientos m\u00ednimos que trabajen los docentes en sus grupos de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n
Tenemos menores en tercero de educaci\u00f3n preescolar quienes jam\u00e1s han pisado un aula, sus conocimientos se reducen a las tareas enviadas por las docentes del nivel mediante redes sociales y chat grupales. Claro, condicionado a que los padres de familia tengan los recursos para fotocopiar o imprimir los materiales.<\/p>\n\n\n\n
Esos menores traen un rezago importante, adolecen de los conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes que la educaci\u00f3n preescolar ofrece. <\/p>\n\n\n\n
Para ellos es urgente el programa de contenidos m\u00ednimos construido con los aportes de los mismos docentes, uno que incluya las cuatro \u00e1reas de las competencias de formaci\u00f3n integral en los menores.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n primaria debe dividirse en tres bloques, uno que incluya de primero a tercero, otro de cuarto y quinto y uno m\u00e1s con solamente sexto grado. La raz\u00f3n de esta divisi\u00f3n es porque luego de tres ciclos escolares complicados por la pandemia, es necesario que se retomen los contenidos b\u00e1sicos en los primeros tres grados de primaria.<\/p>\n\n\n\n
Cuando estalla la pandemia en Nuevo Le\u00f3n, en marzo del 2020; los alumnos cursaban el ciclo escolar 2019-2020; en ese momento estaban en primero los alumnos que hoy estudian el tercer grado. Comenzaban a dominar la lectoescritura, las operaciones b\u00e1sicas de suma y resta y el dominio de la seriaci\u00f3n de n\u00fameros. <\/p>\n\n\n\n
En este ciclo escolar 2021-2022, una gran cantidad de alumnos de tercero y segundo grado no tienen las bases para la lectoescritura, su rezago impedir\u00e1 el aprendizaje de otras \u00e1reas del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n
En la entidad hay 1,654,199 viviendas habitadas, de ellas, 497,059 no tienen internet, es decir, el 30.04% de los hogares no tiene acceso a la nube. Agregue que el 51.77% de \u00e9stos no tienen computadora seg\u00fan datos del Inegi en su censo 2020. <\/p>\n\n\n\n
La mitad m\u00e1s pobre no tiene acceso a la educaci\u00f3n virtual. Los ni\u00f1os de esos hogares estuvieron en abandono educativo durante dos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
La soluci\u00f3n a la crisis educativa debe ser integral; por un lado, retornar a las aulas a educaci\u00f3n presencial con un plan emergente de contenidos m\u00ednimos que incluya la impresi\u00f3n de folletos, materiales de apoyo y actividades educativas para los alumnos en su hogar.<\/p>\n\n\n\n
El plan emergente de contenidos m\u00ednimos debe considerar que la lectoescritura es la base para el aprendizaje posterior en la vida y para el conocimiento autodidacta, por ello la importancia de centrar la educaci\u00f3n en este aspecto.<\/p>\n\n\n\n
La historia, el conocimiento del medio y otras asignaturas deben ser vistas mediante un programa donde se conviertan en materiales de aporte a la comprensi\u00f3n lectora y al razonamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Para los alumnos de educaci\u00f3n secundaria, el plan emergente debe considerar un m\u00ednimo de contenidos b\u00e1sicos por asignatura en segundo y tercer grado. Lo m\u00ednimo de f\u00edsica, qu\u00edmica, biolog\u00eda, ingl\u00e9s y as\u00ed todas las dem\u00e1s materias.<\/p>\n\n\n\n
Junto al plan emergente de contenidos se debe capacitar a los docentes en el manejo de la tecnolog\u00eda con fines did\u00e1cticos. Que el patr\u00f3n asigne equipos de c\u00f3mputo adecuados a los docentes y se motive su actualizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La crisis en los inmuebles es lo menos ante el sismo educativo que representa el rezago actual.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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