Roel Guajardo Cant\u00fa<\/p>\n\n\n\n
El redise\u00f1o del Marco Curricular Com\u00fan para la Educaci\u00f3n Media Superior, MCCEMS2022, trae consigo una serie de requerimientos para los maestros directivos y supervisores que no pueden dejarse de lado. Es un modelo curricular que viene a complementar el que ya se hab\u00eda lanzado para la Educaci\u00f3n B\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n
Este redise\u00f1o representa un giro de 180 grados por lo que respecta a la forma en que se concibe la educaci\u00f3n y con ello lo que se espera de los actores del proceso educativo, de las comunidades educativas.<\/p>\n\n\n\n
En principio, se busca un conocimiento surgido en el seno de la comunidad educativa y no la memorizaci\u00f3n de datos. Como lo se\u00f1ala el documento del redise\u00f1o \u201cse busca establecer una did\u00e1ctica basada en la experiencia, es decir usar los problemas y desaf\u00edos que enfrentan las y los estudiantes y sus comunidades para profundizar en las disciplinas. Esto implica hacer una conexi\u00f3n entre el contenido te\u00f3rico y la realidad, no entre el contenido y la disciplina\u201d. P. 26<\/p>\n\n\n\n
Desde esta \u00f3ptica, tambi\u00e9n se establece como prioridad el concepto de convergencia por encima de las \u00e1reas cient\u00edficas aisladas. Este concepto no es nuevo, inicia en los a\u00f1os 70 del siglo pasado a trav\u00e9s de la llamada multidisciplinariedad, evoluciona hacia los conceptos de inter y transdisciplinariedad y hoy va m\u00e1s all\u00e1 de los anteriores, con lo que se conoce como \u201cConvergencia\u201d, concepto explicado en el libro del mismo nombre escrito por Peter Watson.<\/p>\n\n\n\n
Este enfoque permite que los contenidos manejados tengan sentido para el estudiante, que tengan un sentido para la comunidad educativa y no se queden en meros conceptos te\u00f3ricos apropiados solo para \u201cacreditar o pasar\u201d los ex\u00e1menes. Se pretende que los j\u00f3venes a partir de su experiencia y formaci\u00f3n construyan nuevos saberes y los pongan en acci\u00f3n a lo largo de su vida.<\/p>\n\n\n\n
Es comprensible que este nuevo enfoque requiera de un cambio en la mentalidad de los maestros, los directores de escuela, los inspectores y los jefes de sector.<\/p>\n\n\n\n
Al mismo tiempo requiere de una nueva capacitaci\u00f3n por lo que respecta a la forma en que se conciben los saberes escolares para los maestros, adem\u00e1s de una capacitaci\u00f3n en la parte did\u00e1ctica, pedag\u00f3gica y de gesti\u00f3n directiva, que permita impulsar el desarrollo integral de los estudiantes, garantizar su aprendizaje en los diferentes contextos regionales, conclusi\u00f3n de sus estudios y asumirse como agentes de transformaci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n
A los docentes les facilita aplicar la autonom\u00eda did\u00e1ctica para desarrollar los programas de trabajo y a los directores contextualizar el proyecto educativo en su comunidad o regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Se trata de que el director se convierta en un l\u00edder de la comunidad educativa, partiendo de su experiencia en la funci\u00f3n y que se le brinde una capacitaci\u00f3n espec\u00edfica para su desarrollo como l\u00edder acad\u00e9mico, administrativo, social y de gesti\u00f3n, que requiere el nuevo marco curricular com\u00fan de la Educaci\u00f3n Media Superior y la Nueva Escuela Mexicana.<\/p>\n\n\n\n
En la formaci\u00f3n de l\u00edderes acad\u00e9micos se deben enfatizar los rasgos de flexibilidad para responder a los retos espec\u00edficos de cada comunidad escolar, inteligencia emocional para empatizar con quienes forman esa comunidad, resiliencia para mantenerse firmes en la consecuci\u00f3n de los objetivos y una s\u00f3lida formaci\u00f3n acad\u00e9mica, adem\u00e1s de un fuerte compromiso social para asumirse como agentes de transformaci\u00f3n y cambio.<\/p>\n\n\n\n
Este enfoque tiene un trasfondo educativo muy poderoso, ya que se trata de que sea la propia comunidad la que forje a sus l\u00edderes, unos l\u00edderes que entiendan lo que est\u00e1 sucediendo en el entorno en que viven, que al final de cuentas, no solo conozcan lo que est\u00e1 sucediendo en un mundo en el cual la globalizaci\u00f3n se est\u00e1 transformando y provocando nuevos retos para todos.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed como en su momento l\u00edderes empresariales como Steve Jobs, Elon Musk, Bill Gates, o pol\u00edticos como Winston Churchill, Gandhi o Martin Luther King pudieron transformar su entorno gracias a que detectaron lo que este necesitaba, hoy la Nueva Escuela Mexicana busca forjar esos l\u00edderes que vendr\u00e1n a construir el futuro de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Consideramos que esta labor inicia con, y gracias a, los trabajadores de la educaci\u00f3n, quienes deben erigirse como los l\u00edderes acad\u00e9micos que requiere M\u00e9xico y es necesario ofrecerles la oportunidad de formarse como tales.<\/p>\n\n\n\n
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