Roel Guajardo Cant\u00fa<\/p>\n\n\n\n
Una frase atribuida, quiz\u00e1 de forma ap\u00f3crifa, a Don Jes\u00fas Reyes Heroles se\u00f1ala que transformar el Sistema Educativo Nacional, SEN, es como cambiar las ruedas de un tren en movimiento. Independientemente de si la frase es o no de \u00e9l, refleja la complejidad de la empresa en cuesti\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Ello es as\u00ed porque el SEN est\u00e1 compuesto por muchos elementos que interact\u00faan entre s\u00ed, como maestros, alumnos, planes de estudio, contenidos, enfoques pedag\u00f3gicos, estrategias did\u00e1cticas, materiales, estructura administrativa, comunidades, padres de familia y organizaciones sindicales.<\/p>\n\n\n\n
La complejidad es una caracter\u00edstica del Sistema Educativo Nacional.<\/p>\n\n\n\n
Actualmente la educaci\u00f3n privilegia las ciencias, la tecnolog\u00eda, las ingenier\u00edas y las matem\u00e1ticas, STEM por sus siglas en ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Este tipo de educaci\u00f3n deja en un segundo y lejano plano a las humanidades, la historia, el civismo, los valores y la formaci\u00f3n socioemocional.<\/p>\n\n\n\n
Por supuesto que este tipo de educaci\u00f3n se da en un contexto social y econ\u00f3mico espec\u00edfico, el de la globalizaci\u00f3n de la econom\u00eda. En el cual se privilegi\u00f3 el libre tr\u00e1nsito de mercanc\u00edas y capitales a nivel mundial, no as\u00ed el de personas.<\/p>\n\n\n\n
Si bien la globalizaci\u00f3n trajo consigo un crecimiento econ\u00f3mico al estilo descrito por Alan Greenspan, present\u00f3 tambi\u00e9n aspectos no tan brillantes. Por un lado, gracias a la globalizaci\u00f3n la econom\u00eda creci\u00f3, sac\u00f3 a muchas personas de la pobreza, pero al mismo tiempo abri\u00f3 una amplia brecha de desigualdad entre quienes m\u00e1s ganaban y los menesterosos.<\/p>\n\n\n\n
Con el avance tecnol\u00f3gico y la distribuci\u00f3n de las funciones econ\u00f3micas alrededor del mundo, fue necesario que se preparara a los j\u00f3venes para enfrentar ese mundo en particular, aprendiendo precisamente las STEM.<\/p>\n\n\n\n
Aunque este modelo econ\u00f3mico ya ven\u00eda mostrando desde hace algunos a\u00f1os signos de agotamiento, la pandemia del Covid 19 hizo patentes sus debilidades, sus vulnerabilidades e hizo patente que, para decirlo en t\u00e9rminos de Fukuyama, no era este el fin de la historia.<\/p>\n\n\n\n
Junto al modelo econ\u00f3mico se desarrollaron nuevos medios de comunicaci\u00f3n, tecnolog\u00eda que hoy portamos en los tel\u00e9fonos celulares, tecnolog\u00eda que prometi\u00f3 atender de forma m\u00e1s espec\u00edfica a los individuos pero que termin\u00f3 por privilegiar un modelo casi \u00fanico desde el punto de vista cultural.<\/p>\n\n\n\n
Esto tuvo su impacto en sociedades como la nuestra, por ejemplo, en M\u00e9xico parecieran coexistir una cultura que defiende sus ra\u00edces con otra que busca ser m\u00e1s cosmopolita, olvidando su historia y valores culturales.<\/p>\n\n\n\n
Al cambiar el momento de la globalizaci\u00f3n, de expansi\u00f3n mundial a integraci\u00f3n de bloques econ\u00f3micos, las culturas locales cobran vigencia, de ah\u00ed que en M\u00e9xico se est\u00e9 proponiendo un nuevo enfoque para la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La llamada Nuevo Escuela Mexicana, NEM, retoma los valores culturales de las distintas regiones del pa\u00eds, sus historias y revalora los conocimientos de las comunidades. De ah\u00ed que se est\u00e9 proponiendo un nuevo tipo de educaci\u00f3n en la cual se privilegia ya no a las STEM, sino las humanidades como gu\u00eda para el conocimiento cient\u00edfico, con las implicaciones \u00e9ticas que ello trae, as\u00ed como tambi\u00e9n con el impacto que representa para el SEN.<\/p>\n\n\n\n
Cambiar el SEN requiere de un trabajo de largo aliento, de establecer cierto tipo de relaciones laborales, de estrategias de formaci\u00f3n de docentes en funciones y de nuevos docentes. Aunque suene trillado, la revalorizaci\u00f3n de la funci\u00f3n del maestro que esta se refleje en salarios dignos resulta fundamental en estos momentos.<\/p>\n\n\n\n
La formaci\u00f3n en las \u00e1reas del conocimiento de convergencia, es decir, el conocimiento que se genera en la frontera existente entre distintas ciencias y la forma en que este se integra en la resoluci\u00f3n de problemas, tal como lo propone este modelo, resulta fundamental, por lo que no solo habr\u00e1 que capacitar a los maestros, sino convencerlos de que esto es lo \u00f3ptimo.<\/p>\n\n\n\n
Son muchas las variables que intervienen en esta etapa, una etapa que debe ser considerada casi como una \u201ccruzada\u201d social en aras de mejorar la educaci\u00f3n del pa\u00eds, pensando que, afianzados en nuestras ra\u00edces hist\u00f3ricas y nuestros valores, podemos encontrar un lugar en este nuevo mundo multipolar.<\/p>\n\n\n\n
Ser\u00eda conveniente que esta aportaci\u00f3n invite a reflexionar acerca de los distintos factores a considerar en este cambio educativo.<\/p>\n\n\n\n
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